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河北省衡水市本是一座四線城市，卻因衡水中學(xué)(以下簡(jiǎn)稱“衡中”)而全國(guó)聞名。

在不少學(xué)生眼中，衡中是實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)想、人生起飛的搖籃;在很多家長(zhǎng)眼中，衡中是削尖了腦袋都想進(jìn)的名牌高中;在北大清華等名牌高校眼中，衡中是優(yōu)秀生源地;在其他高中眼中，衡中是學(xué)習(xí)的榜樣;而在一些人眼里，衡中是一座半軍事化的“高考工廠”，衡中學(xué)生則是應(yīng)試教育流水線上制造出來(lái)的、高分低能的“考試機(jī)器”……

近日，記者帶著備受社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題走進(jìn)衡中蹲點(diǎn)調(diào)研，希望還原一個(gè)真實(shí)的衡中。

一座“高考工廠”?

升學(xué)率高不一定是素質(zhì)教育，升學(xué)率低一定不是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育更能提高升學(xué)率

近二十年來(lái)，衡中的一本上線率、升學(xué)率、考上清華北大的人數(shù)不斷創(chuàng)造高峰，并遙遙領(lǐng)先，穩(wěn)居河北省第一。

近三年來(lái)，衡中站穩(wěn)全國(guó)百?gòu)?qiáng)高中前列，考上清華北大的學(xué)生幾乎占全省一半。因此，“重點(diǎn)高校招生名額都被衡中搶走”“優(yōu)秀教師和學(xué)生集中到衡中，破壞了教育資源平衡，衡中崛起，縣中淪陷”“衡中是令人恐怖的考試機(jī)器、高考工廠”等聲音，每年高考前后不絕于耳。

其實(shí)在二十六七年前，衡中在全省、全市都是不入流的學(xué)校，硬件設(shè)施差，教師待遇低，生源大量外流，管理松散薄弱，不被社會(huì)認(rèn)可。

1993年畢業(yè)于衡中的副校長(zhǎng)梁輝說(shuō)：“當(dāng)年，全校6個(gè)畢業(yè)班考上了17個(gè)二本，算上中專、師范，只有70來(lái)個(gè)學(xué)生考上學(xué)。那時(shí)的衡中遠(yuǎn)在河北的名牌高中正定中學(xué)、辛集一中、唐山一中等學(xué)校之后，甚至比不上衡水本地幾所縣中。”

“作為中學(xué)校長(zhǎng)，真的非常難。說(shuō)素質(zhì)教育搞得多么好，但是不能把孩子送入理想的大學(xué)，老百姓都不接受，這也不是真正的素質(zhì)教育。當(dāng)校長(zhǎng)抓升學(xué)率沒(méi)錯(cuò)，關(guān)鍵是不能抓‘帶血’的升學(xué)率，要抓‘綠色’的升學(xué)率，要在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上提高升學(xué)率。”衡中校長(zhǎng)郗會(huì)鎖說(shuō)。

學(xué)校于1992年開始狠抓升學(xué)率，特別是北大清華等名牌大學(xué)的考取人數(shù)。隨后，學(xué)校不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革，按照教育規(guī)律規(guī)范執(zhí)教行為，如推行“三轉(zhuǎn)五讓”、引入“誘思探究”、踐行“三三三教學(xué)法”……

郗會(huì)鎖認(rèn)為，單靠加班加點(diǎn)苦練“刷題”，單抓成績(jī)分?jǐn)?shù)，升學(xué)率一定抓不上去。升學(xué)率只是教育的一個(gè)具體指標(biāo)，其背后是一個(gè)學(xué)校的文化、團(tuán)隊(duì)、精神、理念、品牌等。升學(xué)率高不一定是素質(zhì)教育，升學(xué)率低一定不是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育更能提高升學(xué)率。學(xué)生素質(zhì)高了，升學(xué)率沒(méi)有理由掉下來(lái)。有人認(rèn)為，衡中靠掐尖子生取得好成績(jī)，其實(shí)，衡中開始是生源被掐尖、被指責(zé)教育質(zhì)量差，后來(lái)學(xué)校辦好了，好學(xué)生才越來(lái)越多。

“衡中是先有好成績(jī)，才有了好生源。”郗會(huì)鎖表示，好的教育能夠真正觸動(dòng)學(xué)生的靈魂，讓學(xué)生有好的人品、學(xué)識(shí)、能力等，實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，擁有幸福的人生，能為祖國(guó)和民族進(jìn)步擔(dān)當(dāng)。

衡中副校長(zhǎng)康新江說(shuō)：“清華北大對(duì)衡中學(xué)生非常認(rèn)可，每年自主招生，衡中有三四十個(gè)名額，全省最多。清華北大看中了衡中學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽驗(yàn)楹庵衅綍r(shí)舉辦的活動(dòng)很多，學(xué)生的接觸面非常廣泛，這樣就悄然培養(yǎng)了他們一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)、追求卓越的精神品質(zhì)。”

吃飯時(shí)間僅2分鐘?

別人覺(jué)得衡中的師生是生活在痛苦中，其實(shí)他們不知道大家正在享受拼搏的快樂(lè)

外界一些人說(shuō)，衡中半軍事化管理，學(xué)生太苦、太累、壓力太大;也曾有媒體報(bào)道，衡中學(xué)生吃飯時(shí)間只有2分鐘，學(xué)校規(guī)定學(xué)生上廁所不能過(guò)3分鐘……其實(shí)，這都是對(duì)衡中的誤解。

衡中的一大特點(diǎn)，是對(duì)老師和學(xué)生學(xué)習(xí)生活作息時(shí)間實(shí)行精細(xì)化管理。

衡中學(xué)生全部實(shí)行寄宿制，每天凌晨5：40起床跑操，校領(lǐng)導(dǎo)只要在校也按時(shí)陪伴，6：10晨讀，上午4節(jié)課、1節(jié)自習(xí)，12：00午飯，午休1小時(shí)，下午2節(jié)課、3節(jié)自習(xí)，下午6：15晚飯，6：40至7：10觀看新聞集錦，7：15上3節(jié)晚自習(xí)，晚上9：50回宿舍洗漱，10：10熄燈睡覺(jué)。

每天確保有8個(gè)半小時(shí)睡眠、1個(gè)小時(shí)體育鍛煉、半小時(shí)觀看新聞節(jié)目。高一二年級(jí)每天都有2次跑操，每周都有3節(jié)體育課，2節(jié)體活課，每?jī)芍芊偶倩丶乙淮巍Ｃ刻鞆脑绲酵恚庵械拟徛曈?0多道，最短間隔只有2分鐘。這樣的作息制度直到高考前一天都在堅(jiān)持。

衡中畢業(yè)生趙玉棟(495班)告訴記者，午休晚休必須上床，也不能提前起床，不能挑燈夜讀、聊天玩鬧。

同時(shí)，衡中在管理上也有很多人性化設(shè)計(jì)。采取分年級(jí)錯(cuò)時(shí)兩分鐘就餐，避免排隊(duì)擁擠，節(jié)省打飯時(shí)間，保證就餐質(zhì)量。學(xué)生可以把牛奶、餅干、蘋果、梨等不易壞的食品帶到學(xué)校，但只能在宿舍吃;學(xué)生可以在餐飲中心的超市購(gòu)買食品，但也只能在餐飲中心和宿舍吃。

上課時(shí)老師提前候課，不能拖堂，綜合自習(xí)老師不能進(jìn)教室“干擾”學(xué)生，學(xué)科自習(xí)老師不能登臺(tái)授課，節(jié)假日不能辦任何課外班，鼓勵(lì)老師利用寒暑假外出研學(xué)旅游。學(xué)科自習(xí)下課，不管完成與否都要交作業(yè)，目的是不讓作業(yè)延伸到課外而侵占學(xué)生課余時(shí)間。課間休息時(shí)，老師們能享用到免費(fèi)茶歇。

上班期間，老師可以隨便出入校園，無(wú)課時(shí)可外出買菜，只要打招呼，不算請(qǐng)假，也不扣錢。

郗會(huì)鎖說(shuō)，孩子們高中階段是筋骨血脈成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。睡眠非常重要，只有睡得好，才有充沛的精力和好心情專心學(xué)習(xí)。當(dāng)前很少有哪個(gè)高中的畢業(yè)班，包括一線城市的很多學(xué)校，能像衡中學(xué)生一樣保證每天有八個(gè)半小時(shí)的睡眠。長(zhǎng)期有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活，使衡中學(xué)生養(yǎng)成了良好的時(shí)間觀念、規(guī)則意識(shí)和獨(dú)立能力。

考入吉林大學(xué)的衡中畢業(yè)生趙彬翰說(shuō)，衡中三年使他養(yǎng)成早睡早起、勞逸結(jié)合的習(xí)慣，在大學(xué)也可以科學(xué)高效管理時(shí)間，有條不紊地生活、學(xué)習(xí)，事半功倍。

衡中語(yǔ)文老師海國(guó)治說(shuō)，別人在打游戲的時(shí)候，衡中學(xué)生在午睡;別人逛街追逐潮流時(shí)，衡中學(xué)生在看新聞聯(lián)播;別人點(diǎn)燈熬夜時(shí)，衡中學(xué)生睡得正香;別人課堂上睡覺(jué)的時(shí)候，衡中學(xué)生正在專注地聽課。“從外界看衡中很辛苦，可學(xué)生感覺(jué)不到辛苦，反而很充實(shí)。”

郗會(huì)鎖說(shuō)，衡中的孩子看上去很辛苦，但非常陽(yáng)光燦爛。天南地北的客人們到衡中實(shí)地考察后，都說(shuō)想象不出衡中的學(xué)生是這個(gè)樣子，甚至有人說(shuō)衡中學(xué)生的眼睛里有光。什么時(shí)候人的眼睛里會(huì)有光?師生有信仰，教育有力量，學(xué)校有希望，有信仰眼睛里就有光。當(dāng)別人覺(jué)得衡中師生生活在“痛苦和地獄”中的時(shí)候，其實(shí)他們不知道師生在享受著拼搏的快樂(lè)，刻苦但不痛苦，這是多么好的一種境界。

成績(jī)靠題海戰(zhàn)術(shù)?

老師跳進(jìn)題海，學(xué)生跳出題海。老師負(fù)責(zé)組織精華試題，以一當(dāng)十，相當(dāng)于老師給學(xué)生減負(fù)

郗會(huì)鎖說(shuō)，無(wú)論東西方，有考試，就有應(yīng)試。素質(zhì)教育的主陣地是課堂，因?yàn)閷W(xué)生大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的。課堂要注重學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化品格的培養(yǎng)和提高。要想提高高考成績(jī)，不在于題海戰(zhàn)術(shù)瘋狂刷題，也不在于延長(zhǎng)時(shí)間無(wú)休止學(xué)習(xí)，而是向課堂要效率。

衡中每課時(shí)從50分鐘壓縮到45分鐘，再到40分鐘，這樣更符合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，使學(xué)生上課更專注，而且還增加了課時(shí)數(shù)，保證每天至少有一半課時(shí)是自習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行充分地自主學(xué)習(xí)。

任何一個(gè)學(xué)科的每節(jié)課，需要教研組在課前、課中、課后集體研究三次，每個(gè)老師提觀點(diǎn)互相碰撞，研定后才能登臺(tái)講課。

同時(shí)，深入推進(jìn)教學(xué)改革，鼓勵(lì)個(gè)性化教學(xué)，課堂上倡導(dǎo)教師連續(xù)授課不能超過(guò)五分鐘，每節(jié)課至少向?qū)W生提出五個(gè)有效問(wèn)題，允許學(xué)生出錯(cuò)、質(zhì)疑、爭(zhēng)辯。學(xué)生主動(dòng)提出有價(jià)值的問(wèn)題，說(shuō)明學(xué)生真正深入學(xué)習(xí)思考了。而這種深度的思考，思維品質(zhì)的提升，是素質(zhì)教育非常重要的一部分。

趙玉棟說(shuō)，他們不隨便做社會(huì)上的試題資料，老師負(fù)責(zé)組織精華試題，事半功倍，以一當(dāng)十，等于老師給學(xué)生減負(fù)。有的學(xué)校沒(méi)少做題，但很多都是重復(fù)的，做了無(wú)用功。

語(yǔ)文教師王小銘說(shuō)，學(xué)校要求“老師跳進(jìn)題海，學(xué)生跳出題海”。衡中的自習(xí)作業(yè)、同步練習(xí)、模擬考試，每個(gè)年級(jí)所有老師都有組題任務(wù)，題目來(lái)源于經(jīng)典題、高考真題、衡中改編題以及科研機(jī)構(gòu)和其他名校的交換題。試題針對(duì)性強(qiáng)，緊扣學(xué)生解題的薄弱點(diǎn)，容易引發(fā)學(xué)生思考。這些年，學(xué)校已形成了豐富的題庫(kù)。

衡中副校長(zhǎng)王建勇說(shuō)，衡中實(shí)行開放辦學(xué)，不把自己的試題當(dāng)寶貝。今年用過(guò)的試題明年就會(huì)落伍，衡中的管理經(jīng)驗(yàn)和試題可以毫無(wú)保留地提供給同行，定期舉辦面向社會(huì)的開放日活動(dòng)。每年有幾萬(wàn)人來(lái)衡中參觀學(xué)習(xí)，也鼓勵(lì)老師到其他名校交流、學(xué)術(shù)研討，目的是倒逼老師們跟上形勢(shì)不斷創(chuàng)新。衡中一直在改革創(chuàng)新的路上向前沖，現(xiàn)在的衡中跟五年前、十年前、十五年前的衡中已不盡相同，抱殘守缺遲早會(huì)被淘汰。

衡水中學(xué)地處四線欠發(fā)達(dá)的城市，不比那些省會(huì)高中，學(xué)校新招聘的老師一般都不是名牌師范高校畢業(yè)。

衡中推行師徒制并倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，從不提倡“一枝獨(dú)秀”，而是“滿園春色”。師傅的經(jīng)驗(yàn)必須傾囊相授，老師的教學(xué)成績(jī)不好，要找研課主任的原因，是否幫扶到位。

衡中的青年教師成長(zhǎng)非常快，經(jīng)過(guò)三五年的鍛煉培養(yǎng)，自身素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)素質(zhì)都會(huì)高出一大截，有的三年成為業(yè)務(wù)骨干，四年成為中層干部。

近年來(lái)，老師們先后有100余項(xiàng)教育教學(xué)科研成果獲國(guó)家、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，200余位教師在省級(jí)以上教學(xué)大賽中獲特等獎(jiǎng)或一等獎(jiǎng)，1000余位教師赴全國(guó)各地講學(xué)或做公開課，許多教師已成為“科研型”“專家型”教師。

衡中沒(méi)有一位老師在外搞有償家教，獵頭公司常年駐守衡水，被挖走的老師也很少。衡中老師們經(jīng)常備課到深夜，每次大型考試后，總是連夜把試卷看完;有的老師家人住院，一邊陪護(hù)一邊備課、批改作業(yè);有的畢業(yè)班老師臨近高考查出患病，仍堅(jiān)持上好最后一節(jié)課。

“衡中的成功，不是取決于某個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)、少數(shù)的特級(jí)骨干教師，而是取決于一支敢打必勝、永爭(zhēng)第一的教師團(tuán)隊(duì)。”王建勇說(shuō)。

批量“高分低能生”?

注重學(xué)生與社會(huì)的接觸、課堂與實(shí)踐的結(jié)合，希望每個(gè)學(xué)生各展其能，競(jìng)相綻放

長(zhǎng)期以來(lái)，衡中學(xué)生被貼上“高分低能”的標(biāo)簽，社會(huì)對(duì)衡中的認(rèn)識(shí)，更多關(guān)注其“駭人”的高考成績(jī)。

其實(shí)，衡中在教授知識(shí)的同時(shí)，更加重視德育，讓學(xué)生受益終生。衡中每年組織高一新生軍訓(xùn)、18歲成人禮、80華里遠(yuǎn)足、校園心理劇大賽、十大文明道德模范評(píng)選、十大杰出學(xué)星評(píng)選等豐富多彩的特色精品活動(dòng)70多項(xiàng)，以提升學(xué)生綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)動(dòng)力。

無(wú)論學(xué)習(xí)多緊張，每周一節(jié)時(shí)政課、一節(jié)班會(huì)課、一節(jié)團(tuán)活動(dòng)或德育課、兩節(jié)閱覽課雷打不動(dòng)。落實(shí)“三省十問(wèn)”“日行一善、日積一語(yǔ)”、周一無(wú)批評(píng)日、周六道歉日，引導(dǎo)學(xué)生自我管理、自我教育。

很多家長(zhǎng)反映，孩子入學(xué)一個(gè)多月就像變了個(gè)人，變得熱愛(ài)祖國(guó)、尊敬師長(zhǎng)、懂得感恩、主動(dòng)學(xué)習(xí)了。特別是成人禮上家長(zhǎng)與學(xué)生的相擁而泣，使孩子心靈受到震撼、精神得到洗禮，增強(qiáng)了成長(zhǎng)動(dòng)力。

其中，80華里遠(yuǎn)足是衡中的品牌活動(dòng)課程，這類其他學(xué)校不敢也不愿組織、有安全風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng)，衡中已經(jīng)堅(jiān)持了20多年。曾有一名女生遠(yuǎn)足時(shí)嚴(yán)重中暑，差一點(diǎn)出安全事故，但衡中沒(méi)有因噎廢食，仍然把遠(yuǎn)足活動(dòng)堅(jiān)持了下來(lái)。

衡中副校長(zhǎng)郭春雨說(shuō)，現(xiàn)在的孩子缺乏吃苦耐勞的意志，團(tuán)隊(duì)意識(shí)淡薄。遠(yuǎn)足像長(zhǎng)征一樣，讓學(xué)生們感受辛苦和困難，但是經(jīng)過(guò)努力都能克服，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

吹拉彈唱不是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育不只是吹拉彈唱。衡中不以某一方面的特長(zhǎng)為辦學(xué)特色，而是全面優(yōu)質(zhì)，讓每個(gè)學(xué)生各展其能，競(jìng)相綻放。

針對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，衡中從2004年組建奧賽培訓(xùn)興趣小組，2008年成立奧賽班。發(fā)展到今天，僅最近一年就斬獲全國(guó)金牌29枚、銀牌31枚，19人進(jìn)入國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)并直保清華、北大。特別是鄧子杰同學(xué)，以總分世界第二、理論成績(jī)第一勇奪國(guó)際化學(xué)奧賽金牌。

這一年，還有1500余人次在藝術(shù)、體育、科技、社團(tuán)等各級(jí)大賽中勇奪828項(xiàng)省級(jí)以上榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，突破60余項(xiàng)賽事紀(jì)錄。

學(xué)校開設(shè)禮儀學(xué)堂等100多門選修課程，不少課程均有100余名學(xué)生選修，拓展視野，張揚(yáng)個(gè)性。衡中還有50多個(gè)社團(tuán)，涉及藝術(shù)體育、科技創(chuàng)新、模聯(lián)商賽、作文大賽、命題演講、學(xué)科能力等。

還有人說(shuō)，衡中出來(lái)的學(xué)生沒(méi)有創(chuàng)造力。郗會(huì)鎖認(rèn)為，創(chuàng)造力的構(gòu)成是基礎(chǔ)知識(shí)、好奇心和求知欲、發(fā)散思維、邏輯能力，高中教育恰恰能強(qiáng)化這些方面，凡是主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生往往有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心。高中是各學(xué)科打基礎(chǔ)的階段，忽略基礎(chǔ)，并不恰當(dāng)。

他補(bǔ)充說(shuō)，社會(huì)整體創(chuàng)造力的提高，需要尊重知識(shí)和人才、端正學(xué)術(shù)風(fēng)氣、加大研發(fā)投入、鼓勵(lì)創(chuàng)新、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)等社會(huì)環(huán)境氛圍，是一個(gè)綜合的系統(tǒng)工程。以為基礎(chǔ)教育能解決一切問(wèn)題，臆想愛(ài)因斯坦能批量生產(chǎn)，進(jìn)而把社會(huì)問(wèn)題全部歸因到基礎(chǔ)教育，這是文不對(duì)題、藥不對(duì)癥。

實(shí)際上，衡中注重學(xué)生與社會(huì)的接觸、課堂與實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、信息整合能力。

2017年春節(jié)，衡中文科721班學(xué)生將春晚中體現(xiàn)的政治考點(diǎn)發(fā)到網(wǎng)上走紅，家長(zhǎng)們也覺(jué)得自豪：“讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，這才是頂尖的教育。”

全國(guó)化學(xué)奧賽金牌得主張帆，不但是衡中校學(xué)生會(huì)主席，還是學(xué)校晚會(huì)的主持人、臺(tái)柱子;張治國(guó)同學(xué)不僅是“十佳班長(zhǎng)”“十佳歌手”，還拉得一手漂亮的小提琴;倪曉東同學(xué)不愛(ài)說(shuō)話，卻擁有自己的網(wǎng)站“伙拼網(wǎng)”……

“衡中給人強(qiáng)烈震撼，是一座激情燃燒的校園，學(xué)生眼中有光，不是被逼著學(xué)，而是搶著學(xué)，他們身上看不到疲憊、聽不到抱怨，而是自信、陽(yáng)光、向上，多才多藝，充滿激情活力。”來(lái)自四川省遂寧高級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一位老師參觀衡中后說(shuō)。

普遍后勁不足?

衡中不單單是讓學(xué)生考進(jìn)好大學(xué)。前些年的畢業(yè)生，已成為各行業(yè)的中堅(jiān)力量

當(dāng)前，教育界對(duì)什么是素質(zhì)教育爭(zhēng)論不休。衡中教師們認(rèn)為，素質(zhì)教育本不是應(yīng)試教育的對(duì)立面，把史地政、物化生綜合到一起考試不代表學(xué)生的綜合素質(zhì)，綜合素質(zhì)包括思想道德、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、勞動(dòng)審美、抗壓能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力、處理問(wèn)題能力等各方面。素質(zhì)教育勢(shì)在必行，但不能以模糊的幸福、自由、輕松、娛樂(lè)來(lái)敷衍簡(jiǎn)化，忽略真正應(yīng)重視的優(yōu)秀素質(zhì)，也不應(yīng)把素質(zhì)教育和升學(xué)率對(duì)立起來(lái)。

康新江說(shuō)，這個(gè)時(shí)代的孩子們往往缺乏自律、尊重、責(zé)任等，當(dāng)前教育也的確存在不少問(wèn)題，例如不重視心理健康、忽略內(nèi)在修養(yǎng)、不尊重學(xué)生人格、灌輸式教學(xué)、教師品行不端、過(guò)于逐利等。

“這些問(wèn)題并非教育制度和高考的問(wèn)題，而是師資素質(zhì)、家長(zhǎng)素質(zhì)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教育手段等多方面問(wèn)題綜合使然。”康新江說(shuō)，推進(jìn)素質(zhì)教育，要宣揚(yáng)正確的教育觀念、提高教師素質(zhì)、改進(jìn)教學(xué)手段、增加法治思維和心理教學(xué)內(nèi)容，拓寬渠道做好就業(yè)對(duì)接，減小壓力，增加出路。

衡中校園流行一句名言：“你跟我上三年，我‘管’你一輩子”，這是老師說(shuō)給學(xué)生的話，也是衡中辦負(fù)責(zé)任的學(xué)校的體現(xiàn)。衡中的教育不單單是讓學(xué)生考高分進(jìn)好大學(xué)，從衡中走出去的學(xué)生要志向高遠(yuǎn)、目標(biāo)明晰、意志堅(jiān)強(qiáng)、全面發(fā)展，成為具有“中國(guó)心、世界眼、現(xiàn)代腦”的復(fù)合型人才和合格接班人。

郗會(huì)鎖說(shuō)，衡中堅(jiān)持面向全體和全面提高，讓學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，而又各有側(cè)重，因材施教，因人訓(xùn)練，充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性，要敢于在某個(gè)學(xué)科、某個(gè)領(lǐng)域冒尖。學(xué)校從學(xué)生個(gè)性實(shí)際出發(fā)，以前瞻性定位和超前性實(shí)踐，探索開設(shè)人文實(shí)驗(yàn)班、國(guó)際班、海航班以及音樂(lè)班、美術(shù)班、體育班等，給不同潛能的學(xué)生多一種選擇，就多一個(gè)脫穎而出的機(jī)會(huì)、一個(gè)不一樣的未來(lái)。

“我們要為學(xué)生的一生以及他的下一代、整個(gè)家族乃至國(guó)家的發(fā)展著想。”衡中副校長(zhǎng)王建勇說(shuō)，高一新生入學(xué)要軍訓(xùn)10天，提出“軍訓(xùn)十天，影響三年，受益終生”的理念，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)一些軍事知識(shí)和基本軍事技能，磨煉了肉體，更重要的是磨煉意志、洗禮精神、升華成長(zhǎng)，軍訓(xùn)讓學(xué)生養(yǎng)成令行禁止、嚴(yán)肅認(rèn)真的軍人作風(fēng)，吃苦耐勞、敢打必勝的軍人氣質(zhì)，憂國(guó)憂民、愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)的軍人精神，未來(lái)人生路上遇到任何挫折困難都能得到精神和意志的支撐。衡中每年都要請(qǐng)近百位來(lái)自各行各業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、專家、院士、科學(xué)家來(lái)講座，目的是引導(dǎo)學(xué)生明確人生目標(biāo)、找到精神支點(diǎn)。

郗會(huì)鎖說(shuō)，衡中學(xué)生經(jīng)過(guò)三年歷練，整體素質(zhì)得到很大提升，畢業(yè)后仍然顯示出優(yōu)秀的品質(zhì)：吃苦力、專注力、夢(mèng)想力、激情力、抗壓力、堅(jiān)持力、自律力、凝聚力，以及養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣。華為任正非先后五次公開稱贊衡中學(xué)生的意志力。

目前粗略了解到，有一批衡中畢業(yè)生已經(jīng)嶄露頭角，如2015屆畢業(yè)生王泰，喜獲浙江大學(xué)竺可楨獎(jiǎng)學(xué)金、十佳大學(xué)生兩大獎(jiǎng)項(xiàng);2010屆畢業(yè)生竇琪獲香港科學(xué)會(huì)青年科學(xué)家稱號(hào)，全港當(dāng)年所有博士畢業(yè)生僅評(píng)選一人;2003屆畢業(yè)生姜長(zhǎng)青，所參與項(xiàng)目獲國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)……

衡中前些年的畢業(yè)生，已成為各行業(yè)的中堅(jiān)力量，相信再有10年、15年，衡中畢業(yè)生在全球各地、各個(gè)領(lǐng)域一定會(huì)有領(lǐng)軍人才。

記者王民